第六十九章 创新的教学模式

神，径直的说道。

    “噢？”刘成德身旁的一个男子微微的愣了一下，他看上去六十多岁，头发有些花白，穿着一身灰色的西装。

    他扶了扶眼镜，问道：“那陈老师打算怎么做？”

    “这位是医科大学的庞副校长。”刘成德赶紧给陈婕介绍道。

    “庞副校长你好，请你们先按照我的安排就坐。”陈婕恭敬的点了点头，而后对着教室里的学生们喊道：“同学们注意了，第四排、第五排、第六排的同学请起立，先到讲台上来站一下。”

    学生们有些茫然，但还是听从了陈婕的安排。

    随后，陈婕指引与会人员就坐，本来三排能坐下的人，被分散到了第二、四、六排，而一三五排则空了出来。

    紧接着，陈婕派几个学生把讲台上下面那厚厚的一摞病历档案抱了上来，每一位与会人员都发了三本，还剩了很多。

    “这是我近段时间收集的病例档案，里面涵盖了儿科、妇科、内科、外科等各科病人的真实病历，共计七十多本。里面有每个病人从住院到出院的详细的检查报告，用药以及用量，病情的发展变化。以在座诸位的资历，要看懂这些病历档案应该不是难事。”陈婕站在第三排，对坐在第四排中间的庞副校长说道。

    “嗯，那么接下来呢？”庞副校长饶有兴致的问道。

    “接下来，就请各位抓紧时间，看完手上的病历档案吧。”而后，陈婕快速回到了讲台上，抚了抚挂在而上的无线麦克，说道：“所有的学生，从第四排的座位号开始，每三个人为一组。”

    陈婕话音落下，可学生们还是有些发愣，一个声音从最后一排响起：“还愣着干嘛呀？赶紧分组呀，快来两个美女和我一组。”

    学生们如梦初醒，按照座位号的顺序，分好了组。

    “各位同学，今天我们要模拟真实的坐诊场景，为在座的各位领导和老师们‘诊病’。每一组的学生会随机抽到一位‘病人’，然后从他们手上的病历档案中随机的挑选一个病例。里面有病人的病情描述、检验报告、X光片等等，而你们的任务就是，根据这些信息，给‘病人’做出正确的病情诊断，并给出相应的治疗方案，让‘病人’们康复。”陈婕对分好组的学生们说道。

    学生们顿时骚动了起来，议论纷纷。这种形式课他们从来都没有上过，每个人的心里都有些紧张忐忑，却又充满了期待。

    “陈老师，我们万一诊错了怎么办？”一个学生问道。

    “在课堂上诊错了还有改正的机会，如果毕业以后再诊错了的话，那可就是庸医了。所以我们必须要尽可能的积累知识，并运用到实践当中。在座的这些都是专家，他们都有在医院出诊的经历，他们会让你们明白，怎样才能成为一名合格的医生。”陈婕语重心长的说道。

    “很好，非常好！”庞副校长大声赞叹了起来，说道：“这样的授课模式非常的新颖，我都有些迫不及待了。”

    陈婕看了看庞副校长，笑着说道：“那好，我们开始吧。”

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