第一百零一章

的提高。有的同学还会问，哎，老师，我学得慢，讲一遍可能我学不会，没有问题，老师有足够的耐心给大家答疑，在这里我们就是一家人，咱们一起营造一个好的学习氛围，大家不懂就问，不会就学，同学们要结成学习小组，上课咱们大家讨论着学习，看看那个小组会扯了咱班的后腿，那个小组会为咱班里争光，经过这一学期的学习，我相信大家一定会有很大的进步。好，下面我们开始第一堂课的学习。

    接下来同学们开始分小组进行讨论，每个小组都表现地很是积极热烈，他们谈理想，谈自己心里憧憬的重点中学和知名大学。杜怀诚转到哪个小组，都会加入到他们的讨论中适时的点拨提醒，说光有理想还不行，理想靠什么来实现，靠自己的优秀成绩，优秀成绩从哪里来，从自己的不懈努力中来，从自己遵守校规校纪奋力搏杀中来，这就要求同学们平时就更应该严格要求自己，规范自己的行为，把奋斗的目标细化到每天的学习中，带着目标去学，这样才能一步步接近目标，达到最终实现目标。一堂课下来，同学们热情高涨，一个个对自己的未来充满了希望。杜怀诚心里何尝不是这样啊，看着这些心里充满激情的孩子，他心里也在默默的思考者，暗暗的下着决心，一定要把他们的学习兴趣激发出来，把他们的成绩提上去，把他们带出大山，让他们也能够看到外面精彩的世界。

    下课铃响，同学们仍然意犹未尽时，杜怀诚早又悄悄地来到了二班教室门前……

    九十四

    第二天早上，行政班子利用早读时间开了个会，杜怀诚想将会议开得尽量短，所以选择了这半小时的时间，他首先将教育局评先进的文件的主要内容说了一下，然后说道：“我们先说全县表彰的人选，大家也听了文件领会了精神，我就不再重复，其实方法很简单，学校的主要工作就是教学和管理工作，所以我们的先进就从这里面产生，昨天我已经看了教导处和政教处总结的数据，按着德、能、勤、绩的框架考量我是同意的，但具体数据的统计我们要经得起推敲，我的建议就是教学和管理两个方面综合考虑，但教学一线和后勤基础积分要拉开距离，我们要让老师们不仅人人抢着上课，还要时时刻刻谋算着上好课，这样我们的学校成绩才能获得大面积提高，有了成绩自然学校也就有了良好的声誉，这个效果达到了，我们学校的生源就会大大改观，当然我们教师的待遇也就会大幅度提高，具体的分值比例大家讨论一下。”

    没人说话，闫明文早就知道这事，但他不清楚杜怀诚会怎样评，此时一听，问：“那行政这边也应该考虑考虑，是不是要拿一个名额过来？”

    吴秋生马上说道：“是啊，我觉得行政这边要给一个名额的话，那肯定应该给杜校了，他把自己创新的教学模式奉献给了我们学校，贡献哪个能比？”

    吴秋生的发言让杜怀诚和闫明文都出乎意料，杜怀诚马上说道：“我就不要考虑了，而且我是这样想的，去年和大家一起共事的孙海校长出了点儿事，我们以行政的角度评先进不太合适。当然，以后行政该得的荣誉还是应该考虑的，但这次，我认为暂时还是不考虑。”

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