第三十五章 地球上的星星2

时候，她流泪了，无声的。什么也没说，只是默默地拿出纸巾把眼泪擦去。

    “看到这一幕，很激动吧？木棉，你觉得你以后会成为电影中的尼库巴老师吗？”南方的余光瞥见了她拭泪的动作。

    “我想成为那样的老师，但我怕被自己所处的环境同化。其实电影中有很多关于尼库巴老师的煽情部分，如果让我做一个总结，我会说：能遇上一位和你拥有相似经历，并且在你的求学旅程中，即便是在最辛苦的阶段也从未放弃过你的老师，何其幸运！”

    “你总结得很感人，其实就电影而言，它是一部非常成功的教育电影。只不过，现实中孩子的实际情况比电影中的伊夏其实复杂得多。尽管每一个孩子都是特别的，但并不是每一个孩子都像电影中的伊夏那样能够被你的真诚与改变。”南方比乔木棉想得更多的，是人性化的电影之外那些让人阵痛的现实。

    “你为什么带我看这么沉重的电影？”

    “你这么问，是不是觉得任重道远？假如以后你碰上了伊夏这样的能力发展较迟的孩子，你会怎么办？如果你给予再多的，投入再多的精力，那个孩子仍旧停在原地甚至还后退了许多，你又会怎么办？”南方不答反问，那架势，就像是教师招聘的评委在给毕业生面试。

    “嗯，是有肩负重担的感觉。但如果我碰上了这样的孩子，我会觉得，这是我的运气，因为我觉得一个老师能教育好基础强的学生并不稀奇，一个能把班上基础最差的孩子都拉到平均水平甚至以上的老师才是好老师。就算那个孩子仍旧停在原地，我也不愿放弃他，因为每一个孩子，都是地球上的星星，每一个孩子，都是她他父母的宝啊。就拿我自己作比方，假若日后我的宝贝也出现与伊夏类似的情况，我也希望她他能够被老师、同学、亲友等周围的人们温柔对待啊，不要催促，不要强逼。即使我对那孩子的帮助并无多大，但我想我的与投入，日后当那孩子回忆起‘失落的’童年时，一定会是比较美好的回忆。”南方问得认真，乔木棉的回答也真诚。这是经过大脑思考的回答。

    “嗯，但愿你能一直保持着这份爱心和善心，我也希望日后我们的宝贝能够被周围的人们温柔对待。现在，我要回答你刚才的问题。除了约会之外，其实还有一个目的，那就是——你要去小学见习了，这学期，你可是要站在讲台上给真实的学生上课的哦！”一改之前的严肃，南方又开始玩“轻浮”了，‘我们的孩子’，啧啧，寓意深远哈！不过，南方的后半句话，是在提醒乔木棉应该用心思考如何站好讲台。

    “什么我们的孩子，胡说什么呢！不过你说得是哦，后一周我就得去小学上课了，想想时间还是挺紧迫的了……可是我还没有准备好教案和课件，更没有模拟上课过……不过南方，你知道的也太多了吧……”南方的前半句话着实让薄脸皮的乔木棉倍感娇羞。不过面对见习的压力，乔木棉的确开始紧张了，虽然暑期实践已经上过很多课了，但那都不是正正经经的真实课堂啊……

    “见习的事你不用担心，我会帮你的。不过，难道你以后不愿意和我生孩子吗？嗯？”

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