3.chapter 3

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    ();    “……我们单位那谁谁也生了二胎，要不我们也要个老二吧。”

    “那这回先送到港岛提前确定性别，免得再生个不带把的。女儿有什么用，都是赔钱货，我们老苏家的根都要断了。”

    “别这么说，在咱们家儿子传香火，女儿养老，各有分工嘛。而且将来咱们老了，小棠还能帮衬帮衬她弟弟，毕竟现在房价这么贵……”

    “哼！要不是当时国家规定只能生一个，咱们又年轻不知道找人看B超，谁想要女儿！你看那谁多精，把大女儿送回村里，小儿子留在身边上户口。”

    “我们都不懂嘛，当时要是把小棠报一个残疾的话，还是能再生一个的……”

    ——原来，在这个家中，作为女儿的她是不被需要的。头一回，她发现，原来天大地大，自己无处可依。

    为了防止苏棠对这个未来可能出现的弟弟有什么意见，苏妈妈的预防针打得非常之早：

    “现在国家全面放开二胎了，你爸爸和我趁着还年轻，想再要一个，也省得咱们家就你一个孩子孤孤单单的，将来我们都老了你也没个商量的人。而且我们女人将来结婚没个娘家兄弟帮衬不行……”

    苏棠无声嗤笑，嘴角勾起一抹嘲讽的弧度，眼中毫无温度。

    理由是如此的冠冕堂皇，也掩不住他们一颗想生儿子的心。重男轻女根植于心，却不得不忍受只有独女的现状，这么多年真是委屈了。

    苏父苏母不顾高龄怀孕的风险，为了求子，封建迷信与现代科学双管齐下，每天吃着各式各样的靠谱不靠谱的偏方，空闲时间不是在前往送子娘娘庙的路上，就是在去向各大医院的途中。

    苏家父母忘记了自己还有一个女儿，忘记女儿也是需要关心的，忘记了女儿即将高考。苏棠变成了家中的透明人。

    她扭转不了父母的想法，也改变不了他们的执念，想要自暴自弃却又不甘心。痛苦在心中发酵，只有学习能够转移她一时半会的注意，她便将全部心神都投入学习。

    意外地，学习给予她极为丰厚的回报。也许，她不应该再为改变不了的事实而煎熬，而应该试着逃离。

    “……《红楼梦》是我国四大名著之一，清代作家曹雪芹所创作的长篇章回体小说……来，大家翻开书……”

    语文老师在讲台上滔滔不绝，苏棠垂眼看着课本，余光看到顾清朗搭在桌沿的手，骨节分明，手指修长，看起来非常的结实有力，几乎要比自己的手大一倍。

    突然，这只手动了起来，从视野的边缘挪到中央，伸到她的眼下，轻轻敲了敲桌子。

    “该小组讨论了。”顾清朗的声音从她的头顶传来。

    苏棠猛地回神：“要讨论什么？”

    小组其他成员早已凑了过来，其中胡倩轻蔑地看了她一眼，凉飕飕说道：“老师刚刚才说的，你平时都不听课啊？”

    苏棠张了张嘴，难得无言以对——难道要说她是看顾清朗的手看得走神了吗？

    “根据本文划分段落层次并且拟小标题。”顾清朗略过胡倩的话，直接答道。

    苏棠感激地对着他笑了笑，胡倩撇了撇嘴，斜了她一眼，没有说什么。

    苏棠的语文学的不错，轻轻松松地按照开端、发展、高/潮、结局将课文划分，又配上合适的小标题，一人独力将小组任务完成。按理说，苏棠出力最多，应该由她作为小组代表回答，只是胡倩坚持要由自己回答，其他人只作壁上观。

    “我们是一个小组，应该分工合作各司其职，难道要某个人把小组的全部事情都做了、其他人干坐着？那小组的意义在哪里？每个人都应该有表现的机会。”胡倩振振有词，说得头头是道。

    这种没什么用的发言机会，苏棠懒得和她抢，随便她争，一脸无所谓。

    “段落是你划分的吗？小标题是你取的吗？答案是你想出来的吗？”意外地，顾清朗突然开口。

    “大家都是一个组的，用不着这么斤斤计较吧？”胡倩有些气弱，但还是坚持道。

    顾清朗直接拍板：“苏棠，等下你起来代表小组回答。”

    顾清朗的话语才落下，台上语文老师便宣布课堂讨论到此为止，胡倩纵有千般理由万般借口，也不得不转身回位。回答问题这个差事最终落到了苏棠身上。

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