第91章 提教委会

意的根本不是评价标准本身，大多是对自身排名的不满。

    就像刚刚发话的人，他所在的书院就没有进入京城前十。

    “所以，你们想要怎么做呢？是要我证明吗？”付子莘语气有些淡。

    她不敢说她所做的评价完全正确，但是基于收集到的资料，她的评价和打分肯定是客观公允的。

    四方书院和她本人都不在排行榜，她作假有什么意义？

    “能证明最好。”他就不信付子莘在里面没有做一点手脚。

    “没问题啊。”付子莘让阿悦去书房把计算的手稿拿过来。

    手稿厚厚的一摞，上面清晰地记录了她的评价过程，但对方的目的显然不是看手稿。

    “数据也可以作假，我们又不知道的。”

    付子莘沉默了一会儿，突然想到一个好主意，“既然大家或多或少都有意见，不如这样吧。”

    台下的人竖耳倾听。

    “每家书院派一个代表组成教委会，教委会共同来对书院和先生等级进行评价。”付子莘想到能把手上的杂事分出去，有些迫不及待。

    “教委会？”朱立峰是第一次听到这个词。

    “没错，教委会就是民间的教育组织，负责对书院和先生进行评级。以后《教育新风尚》也会以教委会的名义出版。”

    不仅评级的事情有人实施，连月刊的编辑也有人负责，付子莘能省不少功夫。

    付子莘聪明之处在于为《教育新风尚》找了个有实力、有背景的出版商，那就是文雅书局。

    而文雅书局背后是成王，这无形中也在表明一种态度，《教育新风尚》在不知不觉中已经是教育一行的主流刊物。

    能够负责这样一本杂志的出版和其中最重要的排行榜，对于各书院各先生来讲，是一件十分诱人的事情。

    如果付子莘合作的只是一般的小书商，绝不会有这样的效果。

    但是教委会的成立，也是一把双刃剑。

    付子莘的初衷是要让自己拥有话语权，她制定规则，其他人不得不照着规则走。

    但是随着其他书院人员的加入，很有可能抢走付子莘对《教育新风尚》的控制权，他们也有可能利用这个资源来谋取私利。

    这样一来，她就会非常被动。

    “不过有个前提，我将会是教委会的会长，排名和刊物内容最终都要经由我点头才能出版。”付子莘不可能把自己经营的东西白送出去。

    “这怎么行，你要是故意不点头怎么办？”有人质疑。

    “我要看的是过程，他为什么能评为中级，而不是初级，这些都是需要过程来呈现的。只要你们是客观的，那就不用担心我会摇头。”

    付子莘看他的态度这么奇怪，不会是想着能够为所欲为吧。

    “另外我还会带头成立检查小组，定期对你们的工作进行评价，假如背后有不正当的交易或者作假，那该书院就会丢失在教委会的席位。”

    付子莘要把《教育新风尚》做成权威的刊物，自然不能随便乱来。

    “不知各位可还愿加入教委会，为教育一行的规范做出贡献？”