第194章 家校合作

    竞争激烈的职称评审工作因李云霞自愿放弃高级名额而风平浪静。

    方茹燕没有重新修改名单，而是把李云霞划去自己名字的表格原封不动地贴在办公楼前的校务公示栏里，并在旁边备注：校长自愿弃权。

    上行下效，榜样的力量是无穷的。

    大多老师们不再纠结有没有被评上，都抱着平常心看待这件事。

    个别因落选而郁闷的老师也学会了自我开解，“生气是拿别人的错误惩罚自己，咱不去生那个气！争取多活几年，把亏的钱补上，省得早被气死了，人财两空。”

    唯一一个来校长室闹腾的就是宋丹阳。

    宋丹阳专科毕业教了七年学，到现在还是初级职称，也是少见，但她一直晋不了级怪不得别人。

    她文凭早就够了，可她压根就没把心思放在教学上，教学成绩一直跟不上。后来又因给邱琪的培训班招生抽成，被家长告发，被局里处分两年内不允许参评。她仍然不知收敛，结果被下调到这所中学“改造”。

    从暑假开学到现在，宋丹阳为了讨周鹏的欢心，翻来覆去闹别扭，三天两头请假，一直没能恢复上课，怎么能评上好名次？

    宋丹阳的特长就是不讲理，反正不管怎样，错误都是别人的。

    她怒气冲冲来校长室兴师问罪。

    李云霞对此早有预料，也做好了跟她摆事实讲道理的准备。

    没想到宋丹阳刚进校长室接到一个电话，紧接着就慌慌张张地走了。

    李云霞懒得理她，和王秀英齐心协力领着大家干事创业。

    从暑假开学到现在，王秀英主抓的师德培训工作暂告段落，教师们在继续强化自主教育的同时，以德育为主、美育为辅，注重关爱学生，师生关系融洽，各项教学工作得以顺利进行。

    全校学生家长会经过周密的筹备，正式提上日程。

    “家校合作育英才”“幸福的家庭源自陪伴和沟通”“母爱如山，师爱如海”“家校同心，托起明天的太阳”……

    红色的横幅悬挂在教学楼和办公楼上，宣传展板有序地摆放在甬路两旁，营造出良好的氛围，迎接全校两千多名学生的家长。

    开家长会的时候，校方先通过联网视频播放学校宣传片，让家长们了解了学校方方面面的工作，然后播放图片加解说的音像资料强调学生长时间玩手机、电脑的危害，接着用图文结合的幻灯片将家长如何监护同学离校时间段的日常给予明确的指导。

    高科技教学视频的运用收到良好的宣传和沟通效果，家长们对学校有了全面了解，对孩子能在这样的学校里读书充满信心，也对校方强烈希望得到家长们的支持、联手培养学生的期待给予积极回应。

    接下来的环节，各班班主任主导家长们互相交流，希望她们互相取长补短。

    “哎呀，俺家就这么一棵独苗，他想干啥干啥，只要不杀人放火就是好孩子，我寻思管那么多把孩子管傻子怎么办？”一位爷爷精神抖擞地说，神情中满是自豪，“别看我孙子才上初一，有的是劲儿，一下子能撂倒三个同学，我一点儿不担心他在学校会受欺负。以后我得适当管管他。”

    “我家孩子懂事儿，放学回来就写作业，写完还会检查一遍，休息一会儿就开始复习白天上课学的功课，也不看电视，可省心了。”

    “今天来开会知道不能让他玩手机，从今天晚上开始，平时不给他玩，星期天让他少玩会儿。我的孩子不难管，是我这个当奶奶的不懂，寻思他喜欢玩就让他玩去……”

    各家的情况更是千差万别。

    大家的交流很热烈，谁都希望自家孩子能出息。

    李云霞发现，来开家长会的爸爸很少，大都是妈妈，再就是爷爷或者奶奶。

    会后，李云霞翻看家长会上的问卷调查，看到只有少数家庭中，爸爸能按时回家陪伴孩子，大多只有妈妈，或者爷爷奶奶管孩子。

    父爱缺失已经日渐成为家庭教育的普遍现象，母爱的特点是溺爱，隔辈亲的特点是纵容，大多孩子在家里都“有恃无恐”，只要不惹是生非就是好孩子。只有少数家庭对孩子进行有效监护和有度疼爱，而这样的家庭的孩子相对都比较优秀。

    李云霞看着那些问卷，心里沉甸甸的。

    父爱和母爱同样重要，更能给孩子... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读