第六章 论辩

    时间飞快的流失，而二人似乎都没有察觉到，很过到了饭点，任老师一看时间，问道

    “中午有什么要紧的事情办嘛？”

    “我没有什么事情要办的，就是去吃饭回宿舍而已”

    夏朗简单答道，心中似乎猜到任老师在想什么。

    “那好，中午我也不回家，那我们两就搭伙吃个饭，咱们去福宾园吃饭，老师请客”

    “那不行，老师应该是我请你，哪能让您破费呢”

    “听我的就行，虚的那一套不搞”任老师的话不容反驳的严肃说道。

    夏朗一看这种情况，也没有矫情，跟着径直前往。

    来到福宾园，听力客人不是很多，两人找了一个安静的角落，落座，点菜，沏茶。

    福宾园是校内餐厅，但跟大食堂不一样，主要是服务老师，或者招待贵宾的地方，属于高档点的地方，不过还是相当实惠的，已很多的同学也是组团聚餐，或者不定时的来改善一下伙食。

    临近毕业，夏朗他们也没少来这里聚餐。对这里也是充满了回忆，当时夏朗工作以后回母校还和相熟的老师在这里小聚。

    “夏朗你认为什么是技术？”

    任老师认真的看着夏朗问道。

    夏朗明白任老师的意图，想跟他讨论技术的本质，以及对自己论文总结最后的技术感兴趣而又感到疑惑。

    “我觉得技术就是能够解决人类问题的方法。由问题而产生。”

    “技术给我们带来了舒适的生活和无尽的财富也成就了经济的繁荣，一句话我们的世界因技术而改变。”

    夏朗想起了技术思想家布莱恩阿瑟的技术思想力作《技术的本质》一书，上一世这是夏朗非常喜欢的一本书，还有就是凯文凯利的《失控》，《技术想要什么》，《必然》三部曲都是技术思想之力作。

    “说的非常好，但是答案有点宽泛，我们这些做技术的人往往是专注于某个领域，解决具体的问题。”

    “简单的说，就是以基础科学为基础，搭建相应的体系，去解决实际的问题，并且一步一步做的更大。”

    夏朗默认，并点头。

    “任老师，是否可以理解为技术是一个循环的过程，未解决老问题区采用新技术，新技术又引起新问题，新问题的解决又要诉诸更先进的技术。”

    “总结的非常到位，这也是我们一代一代人都在完成的使命。”任老师语重心长的说道

    “其实呢，技术是非常复杂的概念，它和科学是不一样的，很多的人认为技术没有科学高大，技术是具体的事物，认为往往将虚凌驾于实之上，科学在殿堂之上，而技术存于草野。往往认为他不值得进行研究。”

    “还有一种认识是院士，大学老师们研究的是科学，而工厂工人做的事是技术。殊不知术业有专攻，那些工程师们只喜欢解决那些他们能解决的问题，其他的不会深究。”任老师继续说道，夏朗认真的听着。

    夏朗确认任老师对科学技术是有着自己深入的思考，相

    对于我们这些刚刚毕业的学生来说能力不知高之凡几。

    记得夏朗大学四年到毕业时，也没有真正明白自己所学的专业到底有什么用，学的时候也是囫囵吞枣，不知所谓。加上对职业规划没有什么概念，见识少，思考就不足，所以走了很多的弯路。

    很快菜上来了，两人点了米饭，边吃边聊，夏朗也没有客气，开始大方吃起来，着实是有些饿了。

    接着夏朗思路考了一下说道

    “我认为，大家都将技术看做实现目的的手段，而没有认识到技术的本质，这是大家认知上的偏见而不能称为错误，毕竟技术是很难去定义的。这是一个哲学问题，或者可以理解为人类的终极问题。”

    任老师非常感兴趣的看着夏朗。

    “那你认为技术的本质是什么呢？”、

    看来要抄一抄大神的思想喽，夏朗无奈。

    “直接点说，技术的本质是被捕捉并加以利用的现象的集合，或者说技术是现有目的的编程。”

    “而现象是为了某种目的而被驾驭，缚住，应用，采用利用或者开发的。”

    任老师一脸震惊的看着夏朗，然后陷入了深思。

    夏朗看着任老师，没有去打断他，而是继续吃着饭。他知道还有很多先进思想如果讲出来会让冉老师三天三夜睡不着觉的。

    良久，夏朗吃... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读